MUSIK ALS SCHLÜSSEL

«Musik sagt mehr als tausend Worte.» Dieses Zitat unbekannter Herkunft verdeutlicht, welchen Wert Musik für zwischenmenschliche Begegnungen haben kann. Doch was geschieht im Gehirn, wenn Menschen Musik hören oder selbst musizieren? Wie kann Musik die Gesundheit beeinflussen? Wie lässt sich Musik gewinnbringend in die Psychomotorik integrieren?

Kurze Theorieinputs geben Antworten auf diese verschiedenen Fragen. Im Mittelpunkt steht die praktische Arbeit mit Musik. Die Teilnehmenden entdecken Möglichkeiten, allein oder gemeinsam mit Kindern am Klavier zu improvisieren. Sie erproben einfache Akkordfolgen und Begleitstrukturen für Bewegungseinheiten und lernen Tänze, rhythmische Spiele sowie kreative Ideen kennen, die sich unmittelbar in den Berufsalltag übertragen lassen.

Die Forschung zeigt, dass Musik die Emotionsregulation unterstützt. Sie kann Gefühle vertiefen oder gar auslösen. Musik kann eine wichtige, wirksame Begleitung beim Bewegungslernen sein. Sie kann Kinder dazu motivieren, Bewegungsabläufe länger und häufiger zu wiederholen, was eine vertiefte Wahrnehmung ermöglicht. Zudem fördert Musik die Beziehung zu sich selbst im Improvisieren und zu anderen im gemeinsamen Musizieren. Ein Zugang zur Musik eröffnet darüber hinaus Möglichkeiten kultureller Teilhabe und unterstützt das Erleben, Teil eines grösseren Ganzen zu sein.

Für das Klavierspielen sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Gefragt sind Offenheit, Neugier, das Interesse am Ausprobieren und die Bereitschaft, kreative Erfahrungen zu machen. In vielen Therapieräumen steht ein Klavier. Der Kurs lädt dazu ein, diese Instrumente wieder neu und vielleicht auch anders zum Leben zu erwecken.

LEITUNG

Verena Heyerda MA & BA Psychomotoriktherapie EDK, dipl. Primarlehrerin, edg. dipl. Kommunikationstrainerin, langjährige Erfahrung als Musiklehrerin. In der Psychomotoriktherapie setzt Verena Heyerdahl Musik gewinnbringend in den Therapiestunden sowie in Präventionsprojekten ein, sie bietet ein Vertiefungsmodul zu Musik als Methode an der HfH an.