GRAFOMOTORIK ALS EMOTIONALES ERLEBNIS

Sie hat noch nie gerne gezeichnet. Er verkrampft sich. Sie verweigert alles, was mit Zeichnen zu tun hat. Er zerknüllt jede Zeichnung. – Kindern mit solchen Zuschreibungen begegnen wir in der Psychomotoriktherapie regelmässig. Wenn es uns gelingt, Freude zu wecken am kreativen Gestalten und am bewussten Wahrnehmen der Haltung und der kleinen Bewegungen, wenn sich die Kinder mit dem Stift selbstwirksam und kompetent erleben, dann hat sich die psychomotorische Intervention gelohnt. Grafomotorik soll ein spielerisches, gemeinsames und also emotionales Erlebnis sein.

In dieser Weiterbildung zeigen wir, wie aus der Beobachtung der motorischen Voraussetzungen und der Entwicklung der Kinder beim Zeichnen und Schreiben ein Förderkonzept entwickelt werden kann, das die positive Selbsterfahrung ins Zentrum stellt. Auch den systemischen Überlegungen werden wir uns widmen: Wenn die Freude beim Kind einmal geweckt ist, wie gelingt dann der Transfer ins Zuhause oder in die Schule? Welche Spielideen eignen sich besonders, um auch an Eltern und Lehrpersonen weitergegeben zu werden?

Der Kurs bietet ein vertieftes Verständnis für Entwicklungsprozesse, konkrete Ideen zur schrittweisen Erarbeitung der grafomotorischen Grundfertigkeiten – und vor allem will er unsere Lust wecken, gemeinsam mit den Kindern Spuren zu hinterlassen.

LEITUNG

Janka Jaeger-Jordi, Psychomotoriktherapeutin EDK mit langjähriger Erfahrung, Kursleiterin im schulischen Kontext für die Grafomotorik und wenn es um die Bedeutung von Bewegung und Wahrnehmung fürs schulische Lernen geht, Praktikumsbegleiterin der HfH, Abgängerin des Lehrganges «PMT im Kontext Familie»